?

Log in

No account? Create an account

[sticky post] Всем привет)

Здравствуйте все, кто зашел..
Нет ничего интереснее, чем заглянуть в чужую жизнь, хоть одним глазком. И нет ничего сложнее, чем рассказать о своей жизни и повседневной рутине так, чтоб людям хотелось заглянуть в твою жизнь. Я не ставлю целей насобирать толпу зрителей. Но мне очень хочется научиться рассказывать о буднях (которые иногда так безнадежно серы) так, чтоб они заиграли красками.. и нет другого способа научиться писать, кроме как писать.
Поэтому этот ЖЖ - просто так, мои мысли, мои эмоции, моя самодисциплина и самообразование наконец.. плюс попытка вылить накопившуюся желчь или пофилософствовать с самой собой...
В общем, акын - что вижу, то пою..

Кто я? действительно))Collapse )

О моей работе очень много интересного можно прочитать по тегу "работа". Ее у меня много и разной.

У моих детей работы еще больше. А еще у меня есть муж, дом, хобби, книги и так далее. о политике френдованияCollapse )


Итак, я- достаточно средняя мама(но я искренне стараюсь), не самая лучшая в мире жена(но муж смирился), вечно занятая подруга (то уроки, то дети), ни разу не нежная дочь (какую воспитали, что уж там) и все такое..ну вот такое редкое сочетание не самых лучших качеств и породило уникальную меня.. потому что все люди уникальны.

Мы бродили по Ваганьковскому кладбищу целый час.

Какой-то случайно встреченный богатырь ростом под два метра в красной майке остановился и стал нам рассказывать, где тут кто, и куда нам сходить.

Разные памятники, разной ухоженности могилы знаменитостей... заброшенная могила Евгения Дворжецкого...
До слез трогательный памятник Бескову...
На могиле Василия Аксенова стриг траву ручной косилкой мужчина, удивительно на него похожий. Мы почтительно притихли, проходя мимо.

А потом мы налетели на могилы мальчиков, погибших в путче 91го... Прошло уже так много лет, столько бед и смертей сотрясали нашу страну до и после этого...
Но отвечая на вопрос детей, кто это, я разревелась чуть ли не в голос. Вспомнила, как их хоронили...

Взяла себя в руки лишь в диалоге на тему, что такое путч и куда смотрела милиция...
Ну и о нашем Историческом Проекте тоже задумалась.
История - она не только в учебниках. Там ее, пожалуй, почти что нет...

За обедом,во временной промежуток между парком Горького и Царицыно,на уголке стола, приткнув листок около тарелки с салатом и стаканом морса,я добила расписание на учебный год.
Нууу... как добила... Семь часов не влезли, ещё три, если что, придется переносить на воскресенье, но это уже такие мелочи. Главное, что паззл сложился и все невпихуемое впихалось, плотно зацепившись друг за друга.
Домашние уроки пока висят в воздухе, но я подумаю об этом завтра.
Я высвободила время себе на релакс (под предлогом хора у ребенка) и на отдельный выходной.
У меня, кажется, будет отдельное время для занятий с собственным дитем, на которого в прошлом году не было ни минуты...

На одну головную боль меньше, можно дальше отдыхать.

ПыСы: Царицыно прекрасно своим негородским видом и атмосферой.

Весь день сегодня провели в Экспериментаниуме. Восхитительно и увлекательно.

Много нынче пишут про "бесят эти дети повсюду", например, в самолётах.
Сегодня осознала, что дети не бесят. Бесят взрослые,которые родители, причем изрядно так.
Примеров приводить не буду, тут красноречия мало, нужны жесты и интонации для более точной передачи...

Поэтому просто постулатом. губит людей не пиво, губит людей вода ни один ребенок не выбесит так, как талантливый взрослый. ещё и потому, что он взрослый и знает, как правильно

Мы сегодня с утра отправились за билетами в Алмазный фонд. Пришли - и чуть было не развернулись обратно, такой впечатляющей длины хвост петлял по аллее Александровского Сада. Но я год слушала мужнино "из-за вас я в том году сюда не попал", и поэтому уйти не дала.

Постояла минут 10 со всеми и вспомнила, что у меня в рюкзаке лежит тетрадка для работы, в которую мне столько всего надо написать... Устроилась на парапете, составила общую свою нагрузку на год, сфоткала на память и села расталкивать все свои часы по дням недели. Фото начала процесса выложила где только можно)))). Увлекательнейший процесс... Сделала все на две трети и увидела, что очередь подходит, до нас человек пять осталось.
Пошла к семье. К нам подошла какая-то дама и спросила, как долго мы стояли.
- да нет, недолго, минут 20, - махнула я рукой.
Дочь покачала головой и ответила даме "два часа", а муж сунул часы мне под нос. И правда, два часа.

В компании с расписанием время летит ещё быстрее, чем с толстяком...

Ну и да, Алмазный фонд потрясает великолепием. Даже мелочь молчала всю экскурсию.

А я нашла ещё одну работу, которую я бы не согласилась делать ни за что и никогда. Даже две.

-Куда мы сегодня пойдем? - спросила мелочь за утренней кашей.
- Не скажу пока
- Почему?
-Даша орать будет.
-Так, - отпивая чай, проговорила старшая с обречённой миной. - Цирк? Зоопарк?
Молчу.
- Всё-таки зоопарк! ЗООПАРК! За что?!!!

ПыСы. Хороший зоопарк в Москве, большой. За четыре с гаком часа обошли половину, которую не успели обойти в прошлом году.
А потом ещё и до Белого дома пробежалась.
Если б я дома столько ходила, и диеты б не понадобились, да.

Хроники отдыха-2


Мы живы). Много ходим, мало едим и долго спим.
К возвращению домой зарядка телефона остаётся процентов на 50-60, и то потому что в промежутках между впечатлениями я вспоминаю о расписании на новый учебный год и выясняю у всех своих, куда и когда они будут ходить.
Писать некогда и не о чем. Тетрадка, взятая с собой для работы, так и лежит нетронутая. А планов было громадье)

Хроники отдыха.


Помните рекламу шампуня для волос, в которой показывают волос под микроскопом? И все чешуйки сначала торчат в разные стороны, а после шампуня "прилипают" к волосу обратно?

Сейчас примерно то же самое происходит с моими нервами. Они медленно, по сантиметру в час, начинают восстанавливаться. Я и не знала, что была так издергана и взвинчена. Привычного не замечаешь.

Спасибо Чебоксарам за их тишину и покой.

давно я не...


лежал в Колонном зале (с)
Как-то давно я не возмущалась в голос. Гладенько все так..
И тууут.
Преамбула. Все больше в стране родителей, недовольных "массовой школой". Спрос рождает предложение - как грибы растут повсюду частные школы, предлагающие - каждая в своем понимании - что-то лучше, чем обычная школа. Перечислять смысла нет. Однако, прослойка людей, которые в состоянии платить за образование своего ребенка не так и широка, поэтому частным школам часто приходится "сражаться" за "клиентов". Мы с этого года тоже немного частная школа, но мы им не конкуренты, того, что предлагают нормальные частные школы, у нас просто нет). Поэтому это не попытка свалить сильного противника.

Ну и собственно история. Девочка семи лет собирается в первый класс. Девочка очень тихая (и такая же умная, кстати), крайне застенчивая и сразу на контакт не идущая. Имеет право, не правда ли? Мама, волнуясь, как ее тихоня будет учится в обычной школе (плюс забирать в 11-12 часов она тоже не в состоянии), решает отвести ребенка в частную школу. Такую, которая громко позиционирует себя школой для очень умных детей, со строгими требованиями и все такое. Мол, всех мы не берем, нет-нет, мы вам серьезные люди.
Впрочем, из всех серьезных людей, мама общалась только с будущей учительницей. Это не директор балбес, это система такая, что каждый учитель сам себе класс набирает.
Выразила свои сомнения по поводу аттестации в школе (эта частная школа работает без лицензии), с такой-то тихоней (она реально не будет разговаривать первые час-полтора с незнакомым (да и с знакомым тоже) человеком) и услышала что-то типа "Учителя если умные, должны и так понять, что она все знает. Устно спрашивать ее нельзя, а письменно спрашивать ее неправильно. пусть ищут способы"

Я, услышав такое, несколько поразилась формулировке.. И подумала, что не умный я учитель. Не пойму я по молчащей, уткнувшейся в маму девочке, знает она таблицу умножения на шесть или нет, умеет читать или не очень.

Но это были цветочки. Сомневающаяся мама - это с одной стороны приманка для заинтересованных, вдруг переманим к себе, с другой - повод для недовольства - я уже три раза ей повторил, как это все клево, зачем еще раз спрашивать, набор стоит! Ну и тут учительница взяла быка за рога.
Объяснила маме, что у такого сдержанно-молчаливого ребенка в будущем обязательно вылезут суицидальные наклонности, и уже даже сейчас они проявляются, вы же, мама, не знаете, о чем она думает, вдруг об этом! Поэтому - чтобы вытеснить к пубертату из головы девочки всякие мысли о самоубийстве, надо идти к ним в школу с ее высокими требованиями и тогда вся голова будет занята учебой и знаниями, и мыслей о суициде не возникнет.

То есть если человек имеет определенную нагрузку на мозг лет до 10ти, мыслей о самоубийстве у него не возникнет никогда и ни за что. И не бывает самоубийц с высшим образованием или там красным дипломом . Ноу-хау, можно писать диссертацию - как избежать самоубийств в пубертате..

А теперь еще раз перечитаем слова учительницы. И увидим другую сторону медали. Ребенку шести лет она - без всяких обследований, маминых жалоб и консультаций психолога/психотерапевта приписала суицидальные наклонности. Причем настолько серьезно, что, кроме их прекрасной школы никто на свете (ну или никто в Уфе) ее от суицида не спасет. И от наступающего аутизма тоже.

Позвонившая мне мама девочки была, мягко говоря, в шоке. Она не усомнилась в словах учительницы о роли учебы в спасении ее детеныша от самоубийства в ближайшем будущем. Свойство человеческой натуры - если говорить достаточно уверено и безапелляционно, тебе поверят. Она не сделала выводов о школе и учительнице. Она хотела знать только одно - есть у ее ребенка суицидальные наклонности или нет. В шесть лет. У спокойного, благополучного, излишне застенчивого на первых порах ребенка, который, освоившись, болтает без умолку и весело играет с другими ребятами.

Верен ли приговор, или стоит еще пожить...

Я свои комментарии по всей этой ситуации писать не могу в связи с их абсолютной непечатностью. Я их даже выговорить не могу, начинаю задыхаться от возмущения. И да, я больше никому и никогда не посоветую эту частную школу, о которой я была раньше вполне хорошего мнения.

Aug. 9th, 2017


За что я люблю свою работу, так это за непредсказуемость. Сегодня всю ночь переводила квест на английский.
Наши дети (пока что с нашим непосредственным участием) завтра проводят квест-знакомство с РБ для иностранных студентов.
И, скажу я вам, учить нелюбимую всеми ИКЛБ (история, культура и литература Башкортостана) ужжжасно интересно и увлекательно.
И да, рождается мысль сделать похожее на несчастный и спорный башкирский язык.

Все, чего я опасалась, устраиваясь на работу в частное учебное заведение, не сбылось. Но это уже другая история)

Собираясь утром на работу, я наклонилась, чтобы поднять с полу какую-то упавшую вещицу. Не со стола или там дивана наклонилась, а вполне так с высоты своего роста. Достаточно скромного роста, заметим.
иииии - дальше было 5 минут тишины. Оглушительной. Потому что спину выше ээээ... лана, пусть это будет талия, свело судорогой, да такой, что ни дышать, ни шевелиться, ни слышать...

Потихоньку привыкла.
Главное было - не чихать, не кашлять, не смеяться, не делать резких движений, поворачиваться всем корпусом и ни в коем случае не наклоняться ни в одну из сторон.

На работе подружка сделала мне укол. Надо было видеть, канеш, как мы с ней вдвоем и шприцом в руках (и валерианкой вместо спирта) уединялись в туалете. И оказалось, что не смеяться еще труднее, чем не чихать!

К вечеру я уже научилась дышать и быть очень прямой и очень плавной. Только процесс выкарабкивания (и закарабкивания) из машины очень напоминает медленную смерть молодой пантеры. По крайней мере, его звуковая часть. Видеоряд больше напоминает последние вздохи черепахи..

Я выживу. Обязательно.
И да, кабы не спина, сегодня был бы совсем другой пост. О работе, о чем еще. О самой лирической ее части.

Aug. 7th, 2017



Чем старше становлюсь, тем больше устаю от людей. Причем если незнакомые люди практически не волнуют - я нормально езжу в транспорте, например, или стою в очереди в магазине или хожу на митинги бываю в местах скопления людей. Главное, чтоб не надо было ни с кем здороваться, общаться, интересоваться делами... Собственная семья, кстати, представляет приятное исключение.
То есть уехать куда-нибудь подальше в одиночестве, без семьи, совсем не хочется. Более того, страшно даже, и лучше никуда не ехать, чем одной.
Может быть, потому что тогда придется общаться с другими людьми, а не сидеть в своей скорлупе? А они и рядом, и помогут, и уважают мое право помолчать, если хочется.
Но и идея поехать отдыхать компанией в 3-4 семьи - даже хорошо знакомых и приятных мне людей - для меня сродни пытки.

И это я, чья работа(заметим, любимая работа) тесно связана с людьми...

Видимо, анекдот про токарные станки на пляже придуман не на пустом месте.

До моего лета осталась еще неделя. Даже чуть меньше.

Как я раньше выживала по два месяца отпуска между городом и огородом без выездов, не знаю. Сейчас мне кажется - не уеду - умру от обессиленности и нервного истощения.
Хотя бы за это спасибо моему диссеру. Он научил нас путешествовать. И любить путешествовать. Вместе.

Пятница - время несерьезностей. Вопрос к автолюбителям, он же опрос общественного мнения

У вашей машины (ваших машин) есть имя (ник, кличка, кодовое слово - нужное подчеркнуть)?
А пол? Ну в смысле ваше авто для вас - мальчик или девочка? тетя или дядя?

И если есть имя, то какое и почему?


Собираясь в школу, все до единого дети верят, что они будут учиться на пятерки. Даже те, кто знает не все буквы и едва отличает плюс от минуса. Ну если родители, конечно, не подкинут темы для размышления типа "как ты такой непоседа/болтун/балбес/драчун и т.д) будешь в школе учиться! Двоечником станешь!" И нет страшнее приговора в глазах ребенка.

Начинается школа. Много человек с разным уровнем знаний и умений. Пока один уже решил и крутится на своем месте, другой еще только ручку в руки взял, а третий пробежал с последней парты, дал подзатыльник тому, кто уже сделал, и вернулся на место, а четвертый старательно выводит вторую букву.
Потихоньку те, кто пишет вторую букву и и ищет ручку, превращается в небольшую прослойку класса - "тихие троечники". Они редко шалят, им проще сделать вид, что пишут, чем получить замечание за безделье. Они по прежнему стараются, уже "через не могу", но успешные одноклассники уходят вперед, а он маячит где-то за их спинами и понимает, что окончательно увяз в собственных незнаниях и неумениях. Дома мама тоже в отчаянии, видя неуспехи ребенка и искренне переживая за них. Она пытается помогать с домашним заданием, ищет книжки для дополнительных занятий.. Но ведь работу и домашние дела тоже никто не отменял

И тут всегда тысячи причин, от характера до родовых травм.

Потихоньку из обители радости и надежд школа превращается в некую юдоль, и у каждого есть выбор - забить на учебу и радоваться жизни или продолжить безуспешно пытаться вытянуть этот тяжелый воз.

А надо просто остановиться. Сделать шаг назад. Еще шаг. Еще - пока не дойдешь до "ну что за ерунду вы тут мне даете, раскрасьте все квадраты". И вот дойдя до этой точки, можно снова двигаться вперед. Осторожно, как по болоту, нащупывая ногой каждую новою кочку-точку...Но ведь вперед. А "раскрась квадраты" вполне станет символом нетрудности и посильности. И стимулятором к "а что же дальше".

У нас новый курс, в общем. Для тех, кто "тонет". 2-3 класс, возраст не так и важен.
По три урока два раза в неделю. Русский и математика во главе угла. С самого начала, но интенсивно и обильно. А поскольку для литературы и окружающего мира в начальной школе важнее всего умение читать, понимать и пересказывать, то третьи уроком станет комплекс ВИП+скорочтение+риторика. И там же развитие мотивационной сферы.
4-5 человек в группе, не больше - нам важно раскрыться, освоиться на дороге знаний, научиться и друг друга поддерживать и собой управлять. Стать этакой альпинистской связкой, когда все вместе, но и каждый сам за себя. А в связки любые трудности не страшны, ты больше не один.



С названием, правда, затык. Помогатор? Улучшатор? ДиП? ДРСУ (дело рук самих утопающих)?

Фраза "мы набираем первый класс" этим летом становится самой частой в моей письменной речи. Но сегодня это просто преамбула к другому разговору.
Знаете, какой главный аргумент слушают те мамы-папы (от своих мам-пап, от знакомых, некоторые и от мужа-жены), которые решили присоединиться к нашему эксперименту? Это не "существуют бесплатные школы, зачем тратиться?", не "ты уверена, что там научат, как надо?" и даже не "пусть как все, зачем выпендриваться".

А главный, решающий, неоспоримый в их глазах аргумент таков - в маленьком коллективе человек не научится правильно общаться, станет потом изгоем общества и никогда не сможет дружить, находить общий язык с другими людьми и все такое. Причем цветисто так, с примерами "вот один мой знакомый, у него ребенок...."
Я не ратую ни за семейное образование для всех поголовно, ни за частные школы, и я не против нормальной школы. Я не собираюсь сравнивать качество обучения, это совсем спорно и сложно. И вообще, у каждого свой выбор, свои причины, свои тараканы, в конце концов, смешно оспаривать и идти армией своих тараканов на армию тараканов противника. Но в этом конкретном случае промолчать не могу.

Выходит, все, кто окончил школу (а среди сегодняшних взрослых людей таких подавляющее большинство), прекрасно умеют общаться, находить общий язык со всеми, и среди них нет ни изгоев, ни замкнутых людей, а наоборот сплошные лидеры и коммуникаторы. И все это потому, что они 10-11 лет изо дня в день находились по 4-7 часов в коллективе из 30-40 человек (и это если из класса не выходить). Никогда и никого в их классе не обижали, не били и не изгоняли из своих рядов. Это все если и происходило, то с теми, кто пришел к ним "из дома", и то не потому, что они плохие, а потому что нельзя не гнобить того, кто не как ты.
Ну смешно ж, честное слово.


Когда ребенок учится ходить и делает самые первые шаги дома по гладкому полу, на улице он какое-то время по прежнему не ходит. Просто потому что на улице трава или неровный асфальт, и учиться ходить там сложнее. Да и опаснее - упал на асфальт - разбил до крови коленку или лоб. Больно. Больше ходить совсем не хочется. Пойду лучше лягу.
Когда ребенок учится играть на музыкальном инструменте, никто не дает ему сразу ноты "Лунной сонаты" - красивая музыка, пусть играет сразу по взрослому!
Когда учится плавать - мы не кидаем его в океан или глубоководную реку, а ведем в бассейн, где ему дают на первое время какую-то "опору". Ну или едем с ним на реку поспокойнее (или озеро) и стоим рядом, протягиваем руки, поддерживаем, если надо.
И все это кажется логичным и нормальным.
И только когда речь заходит о "научиться общаться" лучшим способом почему-то считают воткнуть дите в коллектив из 30-40 ровесников для оптимального выживания. Пусть в этой толпе находит себе друзей, устанавливает связи и приспосабливается. Заметим, однако, что никто не дружит со всеми сразу. Так или иначе, зная каждого в классе по имени (а некоторые и этого не помнят), ребенок общается с небольшой группой тех, с кем у него сходные интересы. Ну или просто с кем ему не так сложно, как с остальными. А бывает, и ни с кем не общается. Глобальной коммуникации нет. И даже если весь класс дружно и организованно сбегает с урока что-то делает, это вовсе не значит, что они все сплоченный, единый коллектив, прям как один кулак. Не могут 35 человек дружить, как пять.

И не зря советуют любому ребенку ходить на какие-то дополнительные занятия помимо школы - музыка. спорт, живопись, техника - как минимум для того, чтобы в жизни ребенка был другой коллектив. Как правило, более сплоченный, с меньшим количеством людей, с похожими интересами. И очень часто именно в этом небольшом коллективе (двор как альтернатива, кстати) ребенок и находит себе друзей. Друзей, а не просто коллектив для выживания.

В маленьком коллективе все прозрачнее, чем в большом. Все плюсы-минусы налицо. И умение с ними мириться развивается в разы эффективнее, кстати. В коллективе из 30ти человек я могу просто обходить того, кто дерется, за пять метров, того, от кого пахнет - за десять, игнорировать высокомерную отличницу и не связываться с недалеким двоечником. В коллективе из 5-10 человек мне так или иначе приходится общаться с каждым. И учиться находить общий язык тоже. Может быть, бешено взглянуть на драчуна, чтоб больше не лез, может быть, рассказать двоечнику про свою любимую книжку и дать ему ее прочитать, может быть, посадить в лужу отличницу, задав ей вопрос про числа Фибоначчи.. А если она обидится, ходить за ней следом, чтобы помириться.. и ребенка с особенностями мне легче научиться принимать (а не просто терпеть где-то в на задворках сознания) именно в небольшом коллективе.
Проявить свои лидерские качества тоже проще в небольшой группе.

И у руководителя больше возможностей помочь каждому проявить себя, помочь всем увидеть, что Вася очень внимательный, а Катя очень добрая. Маленький коллектив не оставляет шансов "нагадить" незаметно, всё как на ладони. И осудят тебя они быстрее и дружнее, чем в большом. И простят тоже. И защитят при случае, как Своего. Даже если не очень тебя любят.

Опыт показывает, что изгои больших коллективов оттаивают в маленьких. Не за неделю, конечно, и не за две. Это как уютный плед, в который ты, усталый от жизни, заворачиваешься и замираешь. Мы за пять лет не одно такое оттаивание наблюдали, с гордостью и замиранием сердца. Оттаяв, он перестает бояться людей (а большой коллектив чует "жертву" издалека), ощущает собственную силу и значимость. И "я могу!" тоже, а это уже победа. Причем серьезная.

А еще есть такое понятие - характер. Который не только растет и формируется вместе с ребенком, но и дан ему от рождения. Не станет, например, нелюдимка гиперобщительным, потому что попал в большой коллектив, как, впрочем, и потому что попал в маленький.
А вот неуверенный в себе человек вполне обретет уверенность, если будет знать, что есть небольшой круг людей, готовый его поддержать. И трусишка вполне совершит подвиг, если рядом будут товарищи. А лидер по натуре увидит, насколько он лидер - идут ли за ним вот эти 5 человек или нет, сумел он их вдохновить собой, или его опережает вот этот невозмутимый умник с его ироническим взглядом на жизнь, с которым всегда интересно.

Научившись общаться с 5-10 сверстниками (ну или в идеале с детьми разного возраста в разных коллективах), научившись строить отношения и договариваться с ними, подросший ребенок нормально освоится и большой коллективе, если ему, конечно, случится когда-нибудь оказаться в толпе в 30 человек одного возраста, которые должны ощущать себя единым целым. Что по определению совершенно искусственная ситуация.


Мы придумали авантюру.
Поехать в Москву на машине.
Раньше ездили максимум километров на 600 - рано утром выехали, после обеда приехали. В дороге поели то, что с собой набрали-приготовили. Сейчас ехать два дня, для меня это прям ужас-ужас с точки зрения организации процесса которой я никогда не занималась.

Где ночевать в пути уже нашли и даже забронировали.

А вопросы именно про Москву - насколько реально где-то - пусть платно - припарковать машину на неделю плюс-минус, чтобы не переживать за ее судьбу? По городу нам и метро хватит.
Услышала где-то, что въезд платный. Правда, что ли?

Ну и собственно чисто дорожный вопрос - есть ли по трассе где интересные места с точки зрения поесть?
Мы вот в Аше каждый раз ходим в чебуречную около вокзала, например - привычка+вкусно+атмосфера... А в Челябинске есть "Уральские пельмени" - тоже чудное место.

Любое придорожное кафе что-что не хочется судьбу искушать.

И вообще, поделитесь, плиз, опытом.

Мы привыкли принимать на веру, что детей надо воспитывать. Личным примером, примерами из книг, нотациями в самом позитивном смысле этого слова. И в итоге все будет. Если не воспитывать - особенно личным примером - все пропало.

Во мне живут два тщательно воспитанных - сначала мамой, потом мной -"элемента" культурного человека. Аккуратность и общительность.

Дожив до преклонных лет, я все еще напоминаю себе строгим голосом помыть руки перед едой, например. Или почистить туфли перед выходом из дома. И не скажешь "мама не научила" - как раз этому меня мама учила так же старательно и упорно, как и бесполезно.

У старшей дочери это в крови, на уровне инстинктов. Ей незнакомо и непонятно мое детское "зачем мыть руки, я же полчаса назад мыла и с тех пор ничего такого не трогала". Я уж молчу что в ее понятие уборки входит "Протереть кафель под потолком", а сантехнику она моет так, как мне и не снилось.
На днях ели арбуз. Муж попросил ее принести из серванта большую тарелку под вторую половинку арбуза. То есть тарелку, на которой постояла бы половина арбуза, корочкой вниз. И эту корочку никто не будет есть. Ребенок принес тарелку. Автоматически вымыла ее и вытерла, а уж потом поставила на нее арбуз. Тарелка была чистая, если что, просто ей давно не пользовались, запылилась. Возможно, я бы тоже ее протерла или помыла, если бы собиралась складывать на нее бутерброды, например. Убедила бы себя в необходимости. Но под арбуз - зачем?

Общительность - мой второй не мой конек. Я не умею вести светские разговоры, мне проще молчать, чем сочинять тему для беседы. Болтать я могу только с близкими людьми и то под настроение. Но тогда не заткнешь Если мне задают вопросы - я начинаю искренне верить, что им действительно интересен мой ответ, и отвечаю. Стараюсь кратко, чтобы не занимать чужого внимания своей болтовней. Вопросы ради беседы я не понимаю. Сама вопросы тоже задаю только когда мне что-то интересно, а не для заполнения пауз. И слушать чью-то болтовню по часу тоже люблю не очень, прямо скажем. Социопат, в общем. Сложно со мной. Поэтому всякие большие тусы, где все знакомы - для меня просто пытка, это ж не помолчишь, это обмен любезностями и вариантами "как дела" в течение длительного времени.

Мой младший ребенок обожает наводить мосты. Она подружилась во дворе с самой свирепой теткой. Она легко заводит разговор с любым случайным знакомым (и незнакомым тоже) любого пола и возраста. Я на днях наблюдала, как умело она задает вопросы и вплетает в них свои собственные истории. И человеку становится интересно и ее слушать, и самому что-то говорить. Заводить разговор, мама, очень просто. Надо сказать что-то милое и необязательное, потом задать любой вопрос, связанный с этим, а потом разговор сам собой закручивается, и через 5 минут вы уже практически лучшие друзья. ты попробуй, это легко.

А еще у меня двойка по физкультуре и полное отсутствие слуха. О каком личном примере вообще может идти речь в моем случае? Кажется, я срабатываю лишь в качестве антипримера.
Учиться мне у моих девочек и учиться...

Jul. 30th, 2017


Слова песни. Случайно услышала. Моя жизнь никогда не будет прежней.

"Но там, где ты найдешь меня — там время стоит для нас.
Этот пульс, он для тебя останется навсегда.
Но там, где ты найдешь меня — планета стоит для нас.
Этот пульс, он для тебя останется навсегда"

Слезы из глаз, кровь из ушей...
"Язык Пушкина"(с), что мы с тобой делаем...

Jul. 29th, 2017


Послушав на этой неделе родителей будущих первоклассников, поняла, что СО при всех его плюсах и не плюсах обладает одним прекраснейшим достоинством.
Экономия ресурсов:
-денег. Не нужно покупать форму, портфель, спортивный костюм, красные трусы и белую футболку с написанным именем, не нужны учебники и рабочие тетради (по крайней мере, в таких количествах, да и половину можно скачать, а в школу скаченный не понесешь). Не нужно сдавать деньги в фонд школы, на ремонт класса, на подарки учителям, на воду-стаканчики, на ненужные фотографии и внеурочную деятельность.
-времени. Не нужно решать именно заданное количество примеров, писать именно заданное количество прописей, рисовать заданное количество картинок на тему "нам не нужна война" (это задание по окружающему миру я не скоро забуду), и т.д.
-нервов. Нет критического "пришли поздно, а уроков на завтра много, не ляжем спать всей семьей", "читаю медленно, учительница снова двойку поставит", "порвали вторую обувь/брюки, надо сегодня купить, а то завтра не в чем идти, где срочно в восемь вечера это купить, помогите!", "завтра контрольная, я боюсь", "11 ночи, где взять сено для завтрашнего урока труда?"

Можно самим выбирать, куда потратить деньги, которые не ушли на оплату школьной формы.
Можно самим понять, сколько требуется примеров, чтобы научиться решать 23+7, а сколько, чтобы 34+68. А может, вообще не требуется сидеть и писать, можно на ходу научиться. Или решая интересные задания типа "разгадай слово", а для разгадывания как раз примеры и надо решить, только с другой мотивацией уже.

Можно не делать бессмысленных телодвижений, а заниматься только нужными вещами. В нужном ребенку объеме. И перестать быть перфекционистом, которому надо "только пять". Потому как на СО нет "только пять/снова три". Есть получилось/получилось, умею/не умею, ленюсь/работаю, стараюсь/забиваю...
Мотивация меняется.

Но это уже другая история.

Latest Month

August 2017
S M T W T F S
  12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031  

Syndicate

RSS Atom
Powered by LiveJournal.com